我国有多少大学生？
2024-08-15 23:27:58 | 大学科目网
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我国有多少大学生？
我国拥有约14亿人口，其中大约7000万人拥有本科学历。这一数据基于历年教育统计资料，表明本科生在全国人口中所占的比例约为5%。这意味着，在14亿人口中，超过83%的人没有接受过本科教育。据此估算，没有本科学历的人数约为11.68亿，而拥有本科学历的人数大约为7000万。值得注意的是，本科生的比例并不是固定不变的。然而，根据现有的数据，拥有大学本科文凭的人已经超过了83%的同龄人。这表明，在14亿人口中，只有约7000万人拥有本科文凭。
关于本科生的录取原则，首先，一本、二本和三本学生之间可以在高校层面互相转化，并非固定不变。其次，一所高校是否属于一本、二本或三本，与其办学性质（如公办或民办）无关，而是取决于其在各省市的录取批次。
本科生高校的表现形式主要有两种：重点本科生（即985、211高校）和普通本科生（即非985、211高校）。普通本科生包括普通一本生、普通二本生、普通三本生，它们代表相同的学历水平。重点本科生则是指那些在各省市录取分数线达到第一批次重点线以上的学生。普通本科生可以在各省市录取第一批次普通线以上的学生，也可以录取第二批次或第三批次普通线以上的学生。普通本科生高校在各省市的录取批次完全由各省市招生办安排。
一本、二本、三本的大学生之间有什么差别？
首先，一本、二本、三本，表面上意味着录取批次上的差别，骨子里折射出来的，是录取分数的差别。即便将来一本和二本取消，甚至一本、二本和三本都在同一批次录取。但是，即便是形式上取消了一本、二本和三本，只要录取分数线存在差别，人们依然会用一本、二本和三本，来界定不同的大学生。就像现在，985大学和211大学这两个概念，基本上已经成为了历史概念，但是，不管是考生还是高校，依然在频繁地使用这两个概念。原因就在于，985大学和211大学的稀缺性，直到今天依然存在。
其次，一本、二本、三本大学生，意味着在优秀程度上有所差别。在中国，能够考上一本大学，通常意味着在学习成绩上非常优秀。因此，考上什么样的大学，体现的是生源质量。大家千万不要觉得，生源质量不重要。生源质量越高的大学，他们培养的大学生，社会认可度也相对更高。相比之下，如果生源质量不好，在一定程度上，也会影响大学的学风。
再次，一本、二本、三本大学生，享受到的教学质量也有着明显的差别。不同的大学，得到国家在资金和其他各方面资源的支持力度，是不一样的。比如，清华大学每年的科研投入是几十亿。而这仅仅是国家对于清华大学在科研经费上的投入。相比之下，一部分三本大学，一年得到国家的投入，可能仅仅只有几千万。经费投入不一样，教育产出当然就不一样。很显然，在清华北大这样的最高学府上学，享受到优质教育的机会，当然会比在三本大学要多得多。
最后，一本、二本、三本，其实也彰显着品牌的力量。作为一本大学生，毕业之后，在找工作的时候，HR看到你的毕业证，天然地对你就有一种认同感。相比之下，如果你递上去的毕业证，仅仅是一所名不见经传的三本学院，就容易遭到就业歧视。不管是在公务员考试、选调生考试，还是在企业招聘考试，名牌大学生获得的机会都更多。起点有时候会影响终点。考上什么样的大学，有时意味着在毕业后，能够在职场上获得什么样的发展机会。对此，不知道你有感受吗？
刚好达到二本线，是报本科还是报专科？
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刚好达到二本线，建议优先选择本科。
对绝大多数高考生来说，二本是个极其重要的录取批次：成绩中等偏上的同学，考分对应的基本上是二本院校，冲击公办本科的希望尽数寄托于此；成绩优异的同学，只有填报好二本志愿，才能心无牵挂地放手冲击名牌大学——能被一本录取固然好，万一因为某种原因落进了二本，因为有理想院校托底作退路，也不至于满盘皆输。
因为就业的刺激，主要表现在两方面，一方面，不少二本院校与行业结合紧密，在一些招牌专业中，无论师资还是实践实习资源、乃至学生就业推荐上均有优势。另一方面，二批次录取院校，成为不少考生、家长看好的"潜力股"。 大学科目网
有很大一部分的学生有"一本实力"，不填报往年分数线与一本线持平的学校，而是直接选择二本录取的机会，参与竞争其中热门专业，对二本线上分数相对较低的考生产生较大压力，这部分考生若在填报时没有注意各校间分数级差，或坚持不填外地高校，很可能进入专科层次录取。
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