国家一流本科专业含金量高吗

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本文目录一览：

• 1、国家一流本科专业含金量高吗
• 2、国家级一流本科专业建设点
• 3、国家级一流本科专业和双一流区别

国家一流本科专业含金量高吗

该级别专业含金量高。
1、教育质量高：国家一流本科专业通常有较高的教育质量，包括优秀的师资队伍、丰富的课程设置、先进的教学方法和手段等。
2、就业前景好：国家一流本科专业的毕业生在就业市场上具有较高的竞争力，受到用人单位的青睐。
3、学术实力强：国家一流本科专业所在的高校一般具有较强的学术实力，有利于学生进一步深造和发展。
4、社会认可度高：国家一流本科专业的认可度较高，对于学生个人发展和职业生涯具有积极意义。

国家级一流本科专业建设点

国家级一流本科专业建设点2022

2022年入选国家级一流本科专业建设点的有北京大学、中国人民大学、清华大学、北京交通大学、北京工业大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京科技大学、北京化工大学等等。

近日，教育部办公厅公布了《关于2021年度国家级和省级一流本科专业建设点名单的通知》，我校金融工程、商务英语、旅游管理、广告学4个专业入选2021年国家级一流本科专业建设点。 大学科目网

物流管理、工程造价、电子信息工程、土地资源管理、环境设计、新闻学、日语、资产评估、视觉传达设计9个专业入选2021年省级一流本科专业建设点。

至此，我校共有42个一流本科专业建设点，其中国家级一流本科专业建设点24个，省级一流本科专业建设点18个，一流本科专业建设点数占本科专业总数的73.68%。

一流本科专业建设“双万计划”是教育部为深入贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神。

落实“新时代高教40条”“六卓越一拔尖”计划2.0等系列文件要求，推动新工科、新医科、新农科、新文科建设，做强一流本科、建设一流专业、培养一流人才，全面振兴本科教育，提高高校人才培养能力，实现高等教育内涵式发展出台的重大举措。

近年来，学校出台《本科专业设置管理办法》《“一流专业”建设方案》《一流专业建设标准》等文件，坚持以“新经管”发展战略为引领。

通过建立专业动态调整机制、改造升级传统专业，做大做强特色专业，大力发展新兴专业等系列举措，推动专业优化调整，强化专业内涵建设、特色发展，提升专业建设水平。

2021年，在首次“软科中国大学专业排名”中学校以2个A+专业、10个A专业、17个B+专业、23个B专业、上榜专业数52个、上榜专业占比98.1%的优异成绩，位列全国财经类高校第10名、安徽省属高校第1名。

学校将以获批国家级和省级一流本科专业建设点为契机，坚持需求导向、标准导向、特色导向，对标专业认证标准，完善学科专业建设规划。

统筹实施好一流本科专业建设计划，推动专业建设的规范化、科学化、体系化，健全专业质量保障体系，高标准建设一流本科专业，持续提升人才培养质量。

国家级一流本科专业和双一流区别

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国家级一流本科专业和双一流区别如下：

一流本科专业是指教育部以一流本科教育为基础所推出的一项新计划“双万计划”，即规划在2019—2021这三年时间内建设一万个左右的国家级一流本科专业和一万个左右的省级本科专业。

其中一个专业不可以同时被评定为省级和国家级一流本科专业。如果同时入选，则按照国家级一流本科专业公布，空出来的省级一流本科专业建设点名额可以顺延到下一年继续进行审定。

双一流是指我国继“985”、“211”工程之后推出的另一项重大战略性决策，双一流的“双”指的是世界一流大学和一流学科建设。该政策于2017年正式推出，并评定出了首批具备双一流建设大学资格的137所院校。

由此可见双一流大学之中多数都拥有一流本科专业，但是拥有一流本科专业的院校并不一定为双一流院校。甚至部分二本院校内也拥有一流本科专业。

一流学科和一流专业之间的区别主要有4点：

首先，两者相关的内容有所区别。即一流的学科和研究生教育有关；一流的专业，和本科教育有关。

其次，两者之间的构成不同。一流学科由特定和独特的研究领域、理论体系、研究方法构成；一流的专业，主要由其培养目标和课程体系等构成。

其三，两者之间的侧重点不同。一流学科把重点放在科学研究的领域；一流专业把重点多放在人才培养之上。

其四，两者之间的作用不同。即从培养人才的角度来看，学科起到的作用是间接的；而专业中的定位、目标、口径，以及在教学、实验中的设计、内容和开设、管理制度等等，都对人才的培养起着直接作用，学科无法做到。

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