一些高职院校为什么大力宣传自己的学校，鼓励高中生去他们学校呢？

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本文目录一览：

• 1、中国紧缺人才的专业排名
• 2、四川大专职业学校排行榜
• 3、一些高职院校为什么大力宣传自己的学校，鼓励高中生去他们学校呢？

中国紧缺人才的专业排名

其他信息：

教育部办公厅等七部门发布了提高紧缺人才培养培训质量的意见，目前紧缺领域有家政服务、养老服务、中医药健康服务、托育托幼、母婴照护等。 紧缺人才培养培训措施 1.完善学科专业布局。健全专业随产业发展的动态调整机制，调整优化学科专业目录，及时增设相关领域本专科专业。以面向社区居民的家政服务、养老服务、中医药健康服务、托育托幼等紧缺领域为重点，对接管理、经营、服务、供应链等岗位需求，合理确定中职、高职、本科、研究生等不同类型、层次学历教育相关专业和职业培训的人才培养目标、规格。在一流本科专业建设“双万计划”、中国特色高水平高职学校和专业建设计划等项目实施过程中，向家政、养老、育幼等相关领域专业倾斜。 2.重点扩大技术技能人才培养规模。鼓励引导有条件的职业院校积极增设护理（老年护理方向、中医护理方向）、家政服务与管理、老年服务与管理、智能养老服务、健康管理、中医养生保健、中医营养与食疗、助产、幼儿发展与健康管理、幼儿保育、学前教育、康复治疗技术、中医康复技术、康复辅助器具技术、康养休闲旅游服务、健身指导与管理等社会服务产业相关专业点。鼓励院校根据医养结合、安宁疗护、心理慰藉、家庭理财、收纳管理、服饰搭配和衣物管理、室内适老化设计、社区服务网点规划设计等产业发展新岗位、新需求，灵活设置专业方向。每个省份要有若干所职业院校开设家政服务、养老服务类专业，引导围绕社会服务产业链打造特色专业群。扩大中高职贯通培养招生专业和规模。引导应用型本科高校、本科层次职业教育试点院校开设相关专业，加快培养高端家政服务人才，养老机构、家政机构、大型康养综合体经营管理等急需人才。 3.加快培养适应新业态、新模式需要的复合型创新人才。鼓励引导普通本科高校主动适应社会服务产业发展需要，设置家政学、中医康复学、中医养生学、老年医学、康复治疗学、心理学、护理学和社会工作等相关专业。原则上每个省份至少有1所本科高校开设家政服务、养老服务、托育服务相关专业。鼓励普通本科高校电子信息类、机械类、材料类等专业，高职院校电子信息大类、装备制造大类等专业增设相关课程，加快培养家庭服务机器人、健康监测、家用智能监控等健康养老、家政服务领域智能设施设备的研发制造人才，促进人工智能技术、虚拟现实（VR）技术、智能硬件、新材料等在社会服务业深度应用。在普通本科高校金融学类、高职院校财经商贸大类专业中增设相关课程，不断满足养老金融创新急需人才。鼓励有条件的普通高校探索辅修专业或双学士学位等培养模式，加快培养社会服务产业相关领域管理和培训人才。 4.积极培养高层次管理和研发人才。加强社会服务业相关学科基础科研。支持高校通过自设家政学等二级学科，开展相关产业政策研究和人才培养。促进相关交叉学科专业发展，服务以专业设备、专用工具、智能产品研发制造为支持的家政服务产业集群建设。鼓励和支持有条件的高校在相关学科领域招收培养研究生，为企业和职业院校等输送业务骨干和高层次教学科研人员。 5.支持从业人员学历提升。鼓励符合条件的家政服务、养老服务企业、养老服务机构管理人员报考攻读专业学位硕士研究生。支持社会服务产业从业人员通过多种渠道接受职业教育，提升学历。开放大学要充分发挥办学优势，加快信息化学习资源和平台建设，探索建立面向社会服务产业从业人员的现代远程教育教学及支持服务模式。 6.鼓励院校广泛开展职业培训。推动职业院校联合相关企业，促进企业职工岗位技术技能水平提升。支持职业院校发挥资源优势，重点为困难企业转岗职工、去产能分流职工和贫困劳动力等就业重点人群从事社会服务产业提供职业培训，承担“雨露计划”“巾帼家政服务培训”“家政培训提升行动”等培训任务。鼓励职业院校联合行业企业共同开展市场化社会培训。 7.健全教学标准体系。发挥标准在人才培养培训质量提升中的基础性作用。按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，持续更新并推进社会服务产业领域职业院校专业教学标准、顶岗实习标准、实训教学条件建设标准等的建设和实施。推进有关本科专业类教学质量标准实施。指导院校贯彻落实国家教学标准，按照有关要求科学制订和实施人才培养方案，保障人才培养质量。 8.建设高质量课程教材资源。注重强化职业道德、职业素养、安全意识、法治教育，有关专业课程重点向老年服务与管理、病患护理、母婴照料等领域倾斜，适度拓展心理学、医学、营养学、沟通技巧等基础知识。在国家规划教材建设中，加大社会服务产业紧缺领域相关专业教材建设支持力度，遴选200种校企双元开发的优质教材，倡导新型活页式、工作手册式教材。鼓励有关院校引入企业真实项目和案例，开发或引入多种形式的数字化教学资源，在职业教育专业教学资源库建设中向相关专业倾斜，做好老年服务与管理、学前教育专业教学资源库的更新和使用工作。 9.开展1+X证书制度试点。积极招募、推动职业教育培训评价组织联合社会服务产业优质企业、职业院校共同研制家政服务、养老服务、母婴照护等紧缺领域职业技能等级标准和证书，开发教材和学习资源。支持院校学生在获得学历证书的同时，积极取得紧缺领域相关职业技能等级证书，提高就业创业本领，促进高质量就业。在家政服务、养老服务、托育服务等领域率先开展1+X证书制度试点，同步探索建设职业教育国家学分银行。 10.推动校企深度合作。鼓励社会力量举办家政服务类、养老服务类职业院校，或与职业院校以股份制、混合所有制等形式共建产业学院，合作开设相关专业，规范并加快培养专门人才。将社会服务产业紧缺领域列为校企合作重点领域，优先支持建设产教融合创新项目、职业教育校企深度合作项目等。全国建设培育100家以上产教融合型家政企业，发挥家政服务业提质扩容“领跑者”行动示范企业和普惠养老重点企业的示范引领作用，推动50家优质企业与200所有关院校组建职业教育集团等，共建产业学院、大师工作室、协同创新平台、实习实训基地，实行现代学徒制、“订单培养”等培养模式，协同创新服务项目或开展技术研发，支持和鼓励企业承接教师实践锻炼和学生见习实习，深度参与紧缺领域人才培养培训。 11. 鼓励学生创新创业。鼓励院校围绕“互联网+家政”“互联网+养老”“互联网+健康服务”等，建设众创空间，指导学生开展自主创新和创业活动，做好创业项目的跟踪、指导和孵化服务，引导有条件的学生积极投入社会服务产业相关领域创业。支持鼓励相关专业学生参加中国“互联网+”大学生创新创业大赛。在全国职业院校技能大赛中论证设置相关特色赛项。相关院校要根据毕业生特点，加强职业指导和就业创业服务。组织相关专业学生到养老服务等公益属性较强的社会服务机构和城乡社区、家庭等开展社会实践活动。 12.打造“双师型”教师队伍。在职业院校实行高层次、高技能人才以直接考察的方式公开招聘，建立健全职业院校自主聘任兼职教师的办法。新增相关专业课教师原则上应从具备家政、养老服务、社区服务等工作经历人员中引入和选聘。优先支持社会服务相关专业领域符合项目式、模块化教学需要的职业教育教师教学创新团队。在职业院校教师素质提高计划中对相关专业予以重点推进。在“双师型”教师培养培训基地建设中向社会服务相关专业倾斜。依托职业院校、应用型本科高校等，加强职业技能培训师资队伍建设，支持紧缺领域人才培训。 13.广泛开展国际交流与合作。积极引入国（境）外相关领域职业标准、课程标准和技术标准，组织30所左右院校和企业引进国际先进课程设计和教学管理体系，结合我国国情和实际，开发本土化培养培训标准、方案、专业课程和教材。定期组织选派职业院校专业骨干教师赴国外研修访学。积极开展有关国际交流研讨活动。 紧缺人才有哪些 人工智能行业中，紧缺专业人才集中于计算机科学与技术、软件工程、信息与计算科学、数学与应用数学、电子信息化、信息管理与信息新系统等专业。岗位需求比例较高的有技术总监（CTO）、资深算法工程师等。 生物技术和生命科学行业中，紧缺专业人才集中于生物工程、生物制药、生物技术、生物医学工程、化学生物学等专业；同时对信息管理与信息系统、电子信息化、自动化、计算机科学与技术、统计学等专业同样有一定需求。岗位需求比例较高的有质量总监、制剂研发总监、知识产权和专利工程师等。

四川大专职业学校排行榜

院校专业：

四川科技职业学院 专科（高职） 综合类 民办

官方网址：

官方地址： 四川眉山市

官方电话： 028-36792609,028-36792611,028-36792612

电子邮箱： scstc2006@hotmail.com

四川科技职业学院，成立于 2006年，是经教育部备案，打造了涵盖新工科、新商科、新文科、新艺术等多专业集群协调发展的高等职业院校，是省内高职院校中唯一一所被联合国教科文组织接纳为产学合作教席理事会理事单位的高校。学校位于国家级天府新区，现有在校生19000余人，校园占地3000余亩，学校专业涉及护理、药学、学前教育、软件工程、人工智能技术、新能源汽车技术、建筑工程技术、芯片技术等与四川省产业发展紧密相关的14个专业大类。现有24个二级学院，其中知名企业共建共管了互联网+学院、人工智能学院、网络空间安全学院、芯片学院等19个二级产业学院。2021年，学校在GDI智库发布的高职高专排行榜中，在民办高职高专院校排名中名列全国第七、四川第一，被评为“区域一流高职院校”。 地理位置： 发展首选新一线 求学首选川科院。学校位于成都南面的国家级经济开发区-天府新区，区位优势明显、交通便利、历史文化底蕴深厚、自然生态环境良好，是求学的好地方。这里汇集着大量世界五百强和国际合作企业及研发机构，为广大学子提供了无与伦比的就业机遇和广阔的发展空间。 生态校园： 学校 3000余亩生态园林式校园依山傍水，风景如画，环境优雅，常年绿树成荫，四季繁花飘香，高耸钟塔、威武剑桥、俏丽东风渠把校园点缀得绚丽多姿。拥有现代化的教学大楼群、信息化的图书馆（投资1.5亿）、高标准的学生公寓（配置了空调和智能热水器、无线Wifi全覆盖）、现代化大学生食堂、匠心独运的艺术楼，网球场、羽毛球馆、乒乓球场、篮球场、排球场、风雨操场、马术训练场、壁球场、高尔夫球训练场、射击训练场、开心农场、游泳馆、健身房等。实验实训室完善，已具备教学、实训、科技开发、生产四位一体功能。校外实习实训基地300余家，覆盖所开设的全部专业。基础设施按在校生30000人的办学规模配套建设，为学生提供了一个舒适的学习、生活环境。 开设专业： 学校面向国家级天府新区、四川自由贸易实验区、成渝经济圈和 “一带一路”的重大战略需求，开设了通信技术、物联网应用技术、大数据技术与应用、工业机器人技术、新能源汽车技术、会计、财务管理、环境艺术设计、建筑设计、护理、学前教育、城市轨道交通运营管理、空中乘务、电子商务、互联网金融、电子竞技运动与管理等90余个及专业方向，并通过整合专业教育资源，推进专业交叉与融合，培育新的交叉性、融合性专业增长点，形成与区域经济和产业结构相适应的专业格局。现设有互联网＋学院、中德学院、人工智能学院、芯片学院、慧科智能应用学院、智能制造学院、谷雨时代智慧建造学院、幼儿师范学院、医护学院、药学院、康养学院、国际技术应用学院、天府艺术与传媒学院、铁路交通运输学院、蓝盾网络空间安全学院、新道云财经学院、中诺思电商物流学院、星厨国际烹饪与酒店管理学院、航空旅游学院、完美世界艺术学院、能源学院、锲科体育学院等24个二级学院，形成了以工学为主，多学科协调发展的培养应用型人才的办学格局，实现了专业链与地方经济产业链的对接。 师资力量： 学校实施专家治校、教授治学的名师战略，师资力量雄厚。通过内培外引，制定和实施了 “高层次人才培养计划”，把培养教授、博士作为师资队伍建设的重点，构建多层次、多渠道的师资培养体系，建成了一支数量充足、结构合理、素质优良的师资队伍。学校与华为、阿里巴巴、百度等世界科技型民企合作，互派师资，聘请总经理、技术骨干和能工巧匠担任二级学院院长、副院长及专业带头人，学校双师型师资比例达53.56%,确保了本专科教育教学质量稳步提升。 教学模式： 学校紧紧围绕培养高端应用型人才目标，不断深化教育教学改革，着力推进教学质量工程建设，引入 CDIO工程教育理念，构建了“课程体系模块化、实训平台实景化、课堂教学项目化、实践教学工程化、课外作业综合化、课程考核过程化”的教学模式；创新并成功实践了“先技能，后理论，技能理论一体再提升”三段式职业能力培养体系。教师的教学能力和学生水平显著提高。学校重视以技术创新赛事提升人才培养标准，完善人才培养体系，注重专业教育、科技创新、知识转化的协同增量效应，引入行业企业人才的培养规格，重视实务能力培养。近年来，学校在校生参加省级及以上各类竞赛获奖数百项。其中，我校学生在“蓝桥杯”全国高职院校技能大赛中连续五年荣获一等奖。 人才培养： 我校坚持把人才培养质量作为办学的核心，把产教融合工学结合作为办学的重点，把培养适应智能时代需要的复合式创新型高素质技术技能人才作为办学的目标，运用新时代教育教学理念，实施以校企双主体办学为特征的人才培养模式，深入推进产教融合、职普融合、理实融合、技术与文化融合、教育与生活融合、现代信息技术与教学融合等 “六个融合”，提升学生的就业能力、职业生涯拓展能力和幸福生活创造能力。作为全国1+X证书试点院校，我们依据国家职业标准，借鉴国际国内先进标准，开发有关职业技能课程，将课证融通，形成了50余个专业技能证书的培养、评价考核体系，在校期间你可以报考多个职业技能证书，抢占就业先机。 科研服务： 学校高度重视教科研工作，以科技服务地方经济社会发展为己任，制定了一系列激励政策，设立了专项科研经费，既鼓励教师积极开展深入的基础应用研究，又支持他们为行业企业提供技术开发和服务。近三年来，学院获省、市教学与科研立项纵向课题 120项；在中外学术期刊公开发表学术论文数百篇，其中三大检索（SCI、EI、ISTP）收录10篇，主编参编教材50部；获得各级各类科研成果奖56项，获国家授权专利100余项，软件著作权11项。学校大力推进“定向研发、定向转化、定向服务”的订单式科技创新和成果转化，实现了研发与需求的无缝对接。近年来，学院承担企业科技研发10余项。学校与中国社科院四川分院合作成立“四川科技创新与成果转化研究院”、“天府区域经济发展与政策法规研究院”，与眉山社科联合作成立“四川科技职业学院社会科学界联合会”，与天府新区视高园区合作成立“创新创业孵化器”。 学生就业： 学校始终坚持以 “服务发展、促进就业”为导向，高度重视就业工作，建立了“全员参与就业，全程指导就业，全力实现就业”的就业工作体系。成立了由校长担任主任的就业工作指导委员会，各二级学院成立就业工作领导小组，研究制定校、院两级就业工作方针。在管理体制上，形成了上下互动、部门联动、齐心推动的就业工作格局。学校重视学生创新创业意识和能力的培养，通过讲座、就业指导课、举办创新创业计划大赛、优秀毕业生报告会等形式对学生进行创新创业教育。学校建立了“大学生创业实训基地”、“四川科技职业学院创业孵化园”，各二级学院分别建立了创客空间，通过实战训练培养学生的创新创业能力。学校每年举办就业双选会，为毕业生就业提供良好的服务。学校毕业生以综合素质过硬、专业技能扎实、实践能力强、发展后劲足深受有人单位的青睐，近五年毕业生就业率始终保持在98%以上。 国际合作： 随着国际一体化形势的不断深入，高等教育的不断变化与发展，学校积极实施 “品牌战略”、“国际化战略”、“差异化战略”，继续在办学理念、教育特色、人才培养模式等方面不断创新，进一步扩大国际合作与交流，不断凝练办学特色，在全省同类高校中引进多名外籍教师进行专业课教学，力图以国际化的视野，全面提升人才培养质量和教育品牌形象，着力培养综合素质高，具有国际视野、创新创业能力强的应用型人才。目前，学校与德国、美国、英国、加拿大、以色列、马来西亚、泰国等国家的世界知名大学签订战略合作协议，进行合作办学。 学校将抢抓 “中国制造2025”战略机遇，不断进取，开拓创新，进一步加强内涵建设，着力提高人才培养质量，提升科学研究服务社会能力，为把学校建设成为特色鲜明的高水平大学，实现学校“创百年学府，育科技精英”的目标而努力奋斗！

一些高职院校为什么大力宣传自己的学校，鼓励高中生去他们学校呢？

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我之前就是做招生的，关于这点有一定发言权，我认为有几点原因

1.无论是什么学校，生源永远是第一位，清华北大也招生，也去抢人，还有各种各样的培训机构无时无刻不在招生，只要有学生，才能够发展，没有学生，学校就有可能倒闭，青岛某学校就是因为没有生源倒闭。

2.这些学校在某些方面可能不是特别有优势，主动报考的学生很少，比如说，很多学校都存在的问题，位置偏僻，住宿环境不好，占地面积小，学校负面新闻多，以及学校学费贵，可能存在上面一点方面也可能存在多方面，这个时候就需要去大力宣传，主动吸引考生参考。

3.无论是去哪所学校上学，我建议，一定要选择正规的学校，首先报考指南上面一定要有，其次，一定要填报志愿并且录取，当然，还有考察学校师资，专业优势，地理位置等方面，综合考虑再考虑。

4.能去公办去公办，能去本科去上学，能去好一点的城市就去好一点的城市。

如今，我们只要参加每年确定的专场宣传会，而不用在去折腾了。这样做，对考生和学校来说，都好。至于题主所说，高职院校大力宣传学校，我想这很好理解。 宣传，是一种介绍，一种推销，一种让考生更好地了解自己，认识自己的方式，也是为了考生能更好地做出恰当的选择。 试想，各类各层次高校这么多，考生是乱花渐欲迷人眼，分不清楚，不知道怎么选择。

无论是高职类院校，还是本科院校，都是要招生宣传的。 只不过，有的学校，比如清华北大之类，牛气，直接打电话，邀约。大部分学校都是要招生宣传的，不存在高校不宣传的情况。我们很多情况下，在招生宣传会上，是和本科学校在一起的，都是向考生介绍学校，介绍专业，答疑解惑。为考生参谋、分析，根据考生情况，给出报考意见。能走本科，我们不会建议走专科，这个是职业道德问题。

但也不否认，有些学校的招生老师，为了生源，会鼓动学生报考，而不顾考生的实际情况。这些一般都是出现在民办院校。倒不是说民办院校不好，但与公办院校相比，他们的招生压力更大。

学校以学生为主体，学生是学校的根本，没有学生的学校不是学校。因此，无论是重点，还是本科，还是高职高专，都是需要保证有新的学生进来。唯如此，学校的生命才能循环起来，生生不息。招生方式的区别在于重点和好的本科，是考生积极主动的报考，不愁生源，而大部分一般本科和高职高专是需要自己积极宣传。特别是高职类院校，同质化现象比较严重，每个高职院校都有自己的优势专业各和品牌专业，仅仅凭着招生简章是没有办法让考生深入了解，办学情况、专业优势、行业发展、历年录取情况等等有些有效信息。

这个只能是大力宣传了，让考生充分认识和了解，在此基础上权衡利弊，综合判断，作出合适的选择。

以上是我的回答，欢迎交流讨论。我是@微光汇聚，感谢您的浏览。

我是藤筹劲草，感谢有机会回答您的问题？

高职院校去年开始要求扩招一百万人，每个学校都有了充足的招生名额，因此为完成任务，各学校也是各用奇招、各显神通，目的就是要多抢生源，多招学生。

而且，这几年人口红利在减少，而且很多家庭对于专科学历不认可，宁可让孩子多花钱也不上高职高专，所以高职一方面有名额，一方面招生有难度。

为了保证学校发展和稳定生源，所以就利用各种渠道大肆宣传学校，甚至做广告，目的就是为了赢得生源大战。

为渴望知识，提高自己的年轻人提供成长的环境。

学校也要赚钱的呀，没有人来读的话怎么有就业率这些，没有人去读那不就是个空壳了，那还要办下去的必要么？ 大学科目网

您好，我是“十字路口”，很荣幸回答您的问题，我个人的一些见解：

第一，从国家层间来说，这些年教学条件的提高，经济的发展，很多家庭对于教育的认识提高，形成了高学历，但这也带来了很多技术层面的岗位人才紧缺，高职中职等这类学校就是专门为国家培养技术型人才的地方，招生方面也就受到影响。所以这一点就是供需不统一造成的。

第二、学校角度，学校目前也是会有招生任务和规划，对于各专业，也是通过教育机构规划后，学校根据数据来安排学校招生任务的。

所以，学校要招生必然要做到宣传广告，一来在扩大自己的知名度和影响力，二来为学校带来生源。

不知道这个答案是否能解决您的这个问题。

高职高专用不着思考好坏

真正好的专科院校也是本分以上才能上哦

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