江苏省大学二本各学校分数线（江苏所有二本大学排名）

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本文目录一览：

• 1、江苏省大学二本各学校分数线
• 2、江苏所有二本大学排名
• 3、江苏公办二本最低分数线

江苏省大学二本各学校分数线

江苏省大学二本各学校分数线如下：

一、江苏省二本大学分数线排名前十物理类

1、苏州科技大学（512分）。

2、南京审计大学（507分）。

3、南京特殊教育师范学院（501分)。

4、南京工程学院（499分）。

5、南通大学（499分）。

6、无锡学院（499分）。

7、徐州医科大学（493分）。

8、常州大学（490分）。

9、江苏师范大学（484分）。

10、盐城师范学院（479分）。

二、江苏省二本大学分数线排名前十历史类

1、南京财经大学（522分）。

2、南京工业大学（522分）。

3、西交利物浦大学（519分）。

4、扬州大学（518分）。

5、南京晓庄学院（517分）。

6、淮阴师范学院（516分）。

7、南京特殊教育师范学院（516分）。

8、江苏师范大学（515分）。

9、南京审计大学（514分）。

10、南京中医药大学（514分）。

以上数据出自高三网。

二本名词解释：

二本是大学，属于本科层次。普通高等学校招生全国统一考试招生录取批次是指“本科提前批”、“本科一批”、“本科二批”、“专科一批、“专科二批”等招生批次。而普通二本大学（简称：二本）是指本科二批录取。

教育部门并没有划分高校是几本，几本只是民间的说法。目前大部分省市已经将本科二批三批合并为本科二批，同时部分省市在二批三批合并的基础上，将二批和一批也合并了，只有本科批了，这也是高考改革大势所趋，当然专科批还是会存在。

由于院校面对不同的省市招生，可能有批次之分。每年的高考招生都是面向全国的，由于各个省市的考生人数不同，可能会出现有的省份招不满计划的人数或者名额不够的情况。

所以针对不同省市，会有不同批次招生的情况，有的院校在省内招生是一本，到了省外招生就会降低分数变为二本。通常情况下，有这样的情况的大学都是正在处于发展扩张阶段，会在不同的地方建立多个校区，一般在主校区大多数都是招一本生，而各地的分校区招录二本生。

江苏所有二本大学排名

江苏二本大学排名如下：南京工程学院、常熟理工学院、江苏第二师范学院、江苏理工学院、中国人民解放军陆军工程大学、江苏师范大学等。

1、南京工程学院

南京工程学院，是经教育部批准成立的一所以工学为主，工学、经济学、管理学、文学、理学、法学等学科协调发展的多科性普通二本大学。以江苏省高考为例，历史类最低要505分才能考上南京工程学院，物理类成绩最低要在499分以上才可以稳上南京工程学院。

2、常熟理工学院

2022年历史类二本最低分数线为496分，超本科线25分物理类二本最低分数线为441分，超本科线12分。常熟理工学院设有14个公办二级学院(部)，51个招生本科专业，面向全国21个省招生;普通全日制在校本科生18000多人，联合培养全日制研究生100多。

3、江苏第二师范学院

江苏第二师范学院简称为江苏二师，是一所位于江苏省南京市的师范类公办高校，属于江苏省省属普通本科师范院校。

于1952年10月创建，2013年5月时学校经教育部、省政府批准，转设为省属普通本科学校，并正式更名为江苏第二师范学院，如今该校设有14个二级学院，开办34个本科专业。

4、江苏理工学院

江苏理工学院简称为江苏理工，这所学校是一所位于江苏省常州市的理工类公办高校，该校主要是由江苏省教育厅与常州市人民政府共建，属于首批全国职教师资培训重点建设基地。江苏理工学院于1984年创建，如今该校设有21个教学科研单位，开设62个本科专业。

江苏公办二本最低分数线

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江苏公办二本最低分数线418分。

公办本科，主要是指由国家政府部门举办的学校。由政府举办的公办本科大学，学校资金基本全部来源于政府财政拨款。公办本科包括2种类型：公办一本、公办二本。公办本科大学组建历史悠久，文化底蕴浓厚，有较好的学风，学校策略相对稳定，并且学校的费用一般是比较少的。

民办高校是指企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办高等学校；独立学院则是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校，属民办性质。 大学科目网

公办本科发展形势：

公办本科要认清形势、提高认识。要把改革当作一次难得的契机和责任，增强使命感和紧迫感；要学透文件，善用政策。要认真学习、把握文件的相关条款，并在实践中加以应用；要精心谋划，扎实推进各项改革措施落地。要坚持问题导向、坚持综合全面、坚持突出重点，抓住关键问题，重点突破，以点带面，推动全局。

要加强领导，落实主体责任。高校是改革的主体，高校党委要切实担负起主体责任，把推进综合改革摆在突出位置；要研判矛盾，稳妥推进。要尊重历史，把握发展规律，善用技术方法，稳妥推进改革；要协调联动，加强交流。要建立信息沟通机制，及时把握改革进程，总结好的经验，及时解决问题。

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