青岛被卷入海中两男子遗体均已找到，暑期的溺水安全教育有哪些意义？

今天大学科目网小编整理了青岛被卷入海中两男子遗体均已找到，暑期的溺水安全教育有哪些意义？相关信息，希望在这方面能够更好帮助到大家。

本文目录一览：

• 1、青岛被卷入海中两男子遗体均已找到，暑期的溺水安全教育有哪些意义？
• 2、日本安全教育家青岛贤思认为事故预防体系应由哪三方面组成
• 3、青岛安全教育平台登录账号及登录网址入口

青岛被卷入海中两男子遗体均已找到，暑期的溺水安全教育有哪些意义？

夏季是溺水的高发季节，山东青岛也难免出现这种溺水事件的发生。在青岛的海边，两名外地学生由于安全防范意识的不充足，竟然选择在台风天气去海边玩耍，而这样的天气环境也导致了两名学生被海浪冲走，进而溺水而亡。在看到这一消息的时候，小编对这两名学生的逝去感到十分惋惜，因为这两名学生正处于青春的大好年华，而且他们当中甚至有刚刚拿到高考录取通知书的准大学生，然而在经过严酷的高三之后，却终究没能迎来美好的大学生活。因此从这一事件当中，我们一定要及时进行做好溺水的安全教育，避免再出现类似事件的发生。

孩子作为祖国的花朵，正确的引导和教育是非常重要的一件事。其不仅能够让孩子在面对紧急问题的时候积极应对，而且也能够让孩子拥有良好的体质，茁壮成长。而在夏季这样溺水事件高发的时期，做好溺水安全教育，不仅能够阻止溺水事件的频发，而且也能够让孩子朝着健康的方向发展。

要想做好溺水安全教育严厉的训斥是不可以的，因为孩子由于年龄较小，其经常会处于一种叛逆的状态，而这样的情况也会让孩子不喜欢听父母的话，进而会和父母反其道而行。因此父母一旦不让孩子去海边或者河边玩水，孩子为了不顺从父母，而选择在空无一人的时候去水边玩耍，进而也会导致出现溺水事件的发生。教育孩子的时候一定要温和的劝解，并且能够用一种温和的方式让孩子意识到溺水是非常危险的，这样才能够从源头上杜绝溺水事件的发生。因为孩子不去水边玩了，那么则在一定程度上大大减少了溺水事件的出现。

在酷暑很多家长都会带着孩子边水边玩耍，然而这样到玩耍尽管或有家长一起救生员的看护，但是也难免会出现一些突发事件的发生。尤其是像游泳池中的排水口、拐角处更是一大安全隐患，因此在水中玩耍的时候告诉孩子一些防溺水知识也是非常关键的。这样也能够避免孩子在出现溺水的时候，而没能进行及时的救助，对孩子带来意外事故的发生。

日本安全教育家青岛贤思认为事故预防体系应由哪三方面组成

工程技术对策、安全教育对策、安全管理对策。
扩展资料：
工程技术对策：即采用安全可靠性高的生产工艺，采用安全技术、安全设施、安全检测等安全工程技术方法，提高生产过程的本质安全化；
安全教育对策：即采用各种有效的安全教育措施，提高员工的安全素质；
安全管理对策：即采用各种管理对策，协调人、机、环境的关系，提高生产系统的整体安全性。

青岛安全教育平台登录账号及登录网址入口

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青岛安全教育平台登录账号及登录网址入口

安全教育功能是安全教育的作用和能力问题。教育从产生之日起就与人 类的物质生产活动结合在一起，就与安全问题相关。安全教育关系重大、涉及面广、知识体系庞杂；安全教育法规性强、强制性强、技术性强。下面为大家带来了青岛安全教育平台登录账号及登录网址入口，欢迎大家参考阅读！

一、青岛安全教育平台登录网址入口

青岛安全教育平台登录网址入口如下，学生可以点击以下网址进入安全教育平台。

二、下面安全教育平台怎么申请账号和密码

青岛安全教育平台账号注册方法：

青岛安全教育平台学生帐号和密码是由班主任老师设定的，然后统一导入系统。所以学生或者学生家长无需注册帐号，而且注册了也不会审核通过。青岛安全教育平台登陆账号和密码示例：

学生登陆帐号由学校批量开通，然后会把系统生成的帐号和密码分发到各班主任老师处，然后再告诉每位学生。下面以学生姓名为“王小明”为例演示：

学生帐号：wangxiaoming9546（学生姓名+系统序号）

初始密码：123456（初始密码需登陆后自行更改）

三、青岛中小学安全教育注意事项

义务教育校际均衡水平全国副省级城市居首，在家门口就能享受优质教育

青岛：书写教育现代化新范式

“40年前的今天，我们七八级的大学生背上行囊走进大学校园。”恢复高考，被称为改革开放的第一声响雷，从那一代人的深情回望中，我们能感受到他们的激动和兴奋，“我们如饥似渴地学习知识，教育的春天来了。”

“学有优教”日益成为现实，学生在多媒体星球地理教室开展探究学习。

从建筑面积只有十几亩到二百多亩，校园面积扩大近20倍，五所外迁高中实现物理空间和教育格局的大升级；1982年我市有幼儿园595所，2017年达到2097所，翻了近两番；教育经费投入年均增长15%，增长速度居计划单列市之首；职业学校由1978年的16所增加到2017年的57所；普通高校由1978年的4所发展到2017年的25所……改革开放40年，青岛教育的变化可以用翻天覆地来形容。

教育是什么样子，国家的明天就是什么样子。改革开放40年以来，特别是党的十八大以来，青岛坚持把教育工作摆在优先发展的战略地位，持续加大教育投入和创新改革力度，教育事业取得全面快速发展——全市义务教育校际均衡水平在全国副省级城市中居于首位，先后承担12项国家级试点任务，简政放权等19项成果在全国推广，国际教育信息化大会三度落户青岛……

青岛市委教育工委常务副书记，市教育局局长、党组书记刘鹏照说，唱响教育现代化的主旋律，凝聚教育高质量发展的正能量，努力为青岛实现率先发展走在前列提供更加有力的人才保证和智力支撑，青岛教育事业正迈出改革创新、上下求索的铿锵步伐。

教育投入稳步增长——现代化高标准建设高中学校，幼儿园数量翻两番

五所高中外迁，可谓近年来青岛教育最亮丽的一笔。

老市区的高中学校，大都建于上世纪20年代和50年代，像老青岛六中占地面积只有13.7亩，老青岛十九中占地面积只有20亩，与现代化学校要求的办学标准相差甚远，极大限制了学生的自主发展和素质教育的实施。2012年起，我市陆续启动5所寄宿制高中的新建项目，高标准规划建设，使新建高中学校占地面积达到了约260亩，建筑面积约11万平方米。按照未来教室理念，教室面积由省定标准的67平方米扩大到90平方米。每所学校都规划设置了“学科教室”，便于实行走班制教学。在宽敞的新校园，青岛六中的美术特色、青岛九中的外语特色和礼贤文化、青岛实验高中的人文特色、青岛十九中的科技特色、青岛三十九中的艺术和海洋特色，都得到了更好的传承和发展。新建高中不仅扩大了青岛教育的物理空间，也彰显了青岛教育的新理念、新格局。

同样备受瞩目的还有义务教育学校的不断拔地而起。典雅的德式教学楼、高大上的多媒体教室……按照现代化高标准建成的青岛西海岸新区弘德学校，成为片区内公认的“最美建筑”。这所九年一贯制学校的前身是一所村小，村民们还记得，老学校的土操场“刮风一脸灰、下雨一身泥”；老学校没有食堂，离家远的学生要从家里带饭；以前片区内也没有初中，一些家长为了孩子上学方便而举家搬迁……教育投入的加大，让这一切得到翻天覆地的改变，学生不必再为求学而“东南飞”，在家门口便能享受优质教育。

2011年以来，全市累计投入41.9亿元，新建、改扩建幼儿园1129所。全市幼儿园由1982年的595所，增加到2017年的2097所，学前教育三年毛入园率达到98.5%，学前教育普及水平位列副省级城市首位。2012年以来，全市投入252.5亿元，新建、改扩建中小学799所。九年义务教育入学率、巩固率分别达到100%和99%，高中阶段毛入学率达98%。全市中职学校由1978年的16所增加到2017年的57所；全市普通高校由1978年的4所、在校生3465人发展到2017年的25所、在校生373618人，每十万人口拥有大学生4700人，比1978年增加78倍。全市特教学校由1978年的3所达到2017年的13所，残疾儿童少年入学率达到98.5%，已构建起全面覆盖智障、盲、聋和孤独症的特教基本公共服务体系。

近年来，青岛建立健全教育经费投入稳步增长和生均公用经费定期增长机制。2012至2016年，全市教育经费总投入1182亿元，年均增长15%，增长速度居计划单列市之首。幼儿园、小学、初中、普通高中、中职学校生均公用经费拨款标准分别达到850元、900元、1100元、1500元、3000—5200元。2012年以来，补贴11.5亿元为农村地区配备专用校车1800辆，惠及学生12万名。以来，投入5.4亿元建成808所中小学标准化食堂，惠及学生80万人。 大学科目网

教育发展更加均衡——结对帮扶、县管校聘，城乡一体化齐步走

青岛太平路小学是全市公认的优质学校，该校与平度宅科小学结成“对子”，根据宅科小学的需求，定期选派经验丰富的骨干教师到这所学校送课、跟踪听课，协助加强学科集备组和教研组的建设。宅科小学也派出骨干教师到市南区进行全面参观、考察和跟岗实践活动，在交流中提升教师专业发展水平。2016年以来，市教育局先后协调市南、李沧、崂山共18所优质学校与平度市18所农村薄弱学校实行跨区域合作。以来，市教育局共派遣238名骨干教师到平度支教。从2018年开始，青岛市教育局决定用3年时间，每年投入500万元用于平度市农村学校教师培训。

城乡义务教育的不均衡，一直是教育工作的不能承受之痛。城区学校帮扶农村薄弱学校、城乡学校一体化捆绑式评估，这种改革正是我市努力推动教育均衡发展的一个缩影。“改革开放40年，乡村教育欠账太多，这些年的差距正在一步步缩小。”相关部门负责人说。

在办学条件方面，2008—2015年，市级财政投入近3亿元支持两区三市改造700余所农村薄弱中小学。2016—2017年，市级财政支持两区三市每年改造100所农村薄弱学校，打造“全面改薄”升级版。

在办学模式方面，我市于起，全面推广名校办分校、委托管理、集团化办学、高校或科研院校辐射中小学、学区制管理等办学模式改革，采取名校+新校、强校+弱校、城区学校+农村学校、中小学+高校、民办学校+公办学校等合作形式，全市80%以上中小学参与办学模式改革，参与市教育局组织的跨区域合作办学学校扩大到85所，实现校际间优质课程、教师资源和管理模式共享。

在师资配备方面，我市于2015年起实施中小学教师“县管校聘”管理改革，统筹区域内教师岗位和编制，通过超编多到超编少的学校调动、顶岗助教、轮岗交流、跨校竞聘等形式的交流，教师资源配置更加优化均衡。此外，2016至2017年，我市为农村区市补充2016名音体美等紧缺学科教师。

近年来，青岛义务教育正在逐渐从县域均衡迈向市域均衡，从基本均衡迈向优质均衡，从外延均衡迈向内涵均衡。2015年底，青岛10个区市均通过“全国义务教育发展基本均衡县”督导认定。2014—2015年，全市义务教育校际均衡程度在全国15个副省级城市均排名第一。2016年，全市义务教育均衡发展总体满意度位居全国19个重点大城市第一。2017年，全国统筹县域内城乡义务教育一体化改革发展现场推进会在我市召开，教育部部长陈宝生出席会议并对青岛在推进义务教育均衡、统筹城乡一体化发展方面取得的成绩给予充分肯定。

教育质量不断提升——创新发展，激发活力，多项教育改革走在全国前列

前不久，崂山区举办第二届中小学生“山海科技节”，全区中小学生在实践中乐享科学盛宴。近年来，该区实现了校校都有科技特色，特别是机器人创客教育，在各校开展得有声有色，相关教育内容与国家课程相辅相成，成为激发学生探究兴趣、培养学生综合能力的重要渠道。在这样的土壤中，许多学生在世界机器人大赛中多次夺冠，诸如张村河小学这样的村小，也屡有学生登上世界舞台崭露头角。

孩子的发展，最能检验教育的质量。如果说公平是教育的起点，那么质量就是教育的生命线。改革开放40年，青岛教育质量的变迁有目共睹，“学有优教”的梦想在一项项坚定而扎实的改革中照进现实。

近年来，我市创新学校德育工作机制，推进全员、全方位、全过程“三全育人”综合改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系。深化课程和课堂教学改革，在中小学推出长短课、大小课、跨年级选课、选课走班、分层设计作业等举措。推进家庭教育普及行动，加强课后托管服务，构建育人全链条。深化体育、艺术专项教学改革，推动足球、游泳、管乐等课程的普及，国家校园足球改革试验区建设取得积极成效，全市拥有国家级特色学校131所、市级特色学校302所，在校参与足球活动的青少年达到20万人。

在中职学校，我市以承担国家高职综合改革和现代学徒制改革为契机，着力推动中、高等职业教育、普通本科高校“上下贯通”，高中段普职教育“左右融通”和职业教育与产业“深度融合”，全市17所中职和本科学校参与“3+4”对口贯通培养试点，13所高中段学校开展普职融通试点，依托企业建设的职业教育生产性公共实训基地达到15个。多元成长“立交桥”搭建起来，越来越多的学生走上适合自己的发展之路。

为激发学校办学活力，我市颁布实施全国首部地方学校法《青岛市中小学校管理办法》，下放14项管理权限，设置42项底线管理指标。创新学校办学评估机制，依托“青岛市教育评估与质量监测中心”，建立包括课业负担、教学质量、体质健康在内的第三方教育质量监测机制。

为激发校长教师队伍活力，我市深化校长职级制改革，配套制定校长选任、定期交流、目标绩效考核等近20项制度。健全教师培养激励机制，实施名师、名校、名校长“三名”计划，带动引领教育名家和品牌学校成长。目前，我市齐鲁名师、名校长分别达到37名和33名，数量均居全省第一。

刘鹏照表示，率先实现青岛教育现代化，推动教育高质量发展，必须进一步解放思想，围绕教育领域的堵点、难点及痛点加大改革力度，推动青岛教育同我市各项事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同城市综合实力和地位相匹配，努力办好人民满意的教育。

潮平两岸阔，风好正扬帆。进入新时代，青岛教育改革满帆前行。

青岛安全教育平台简介

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、落实《中小学公共安全教育指导纲要》，推动全国学校安全教育工作标准化、信息化建设，根据教育部基础教育司委托，中国教育学会组织专家，在广泛调研的基础上，参考国外经验，紧密结合我国中小学、幼儿园实际，研制完成切实可行的我国中小学、幼儿园的安全管理及评价标准。2013年，受教育部基础教育司委托，中国教育学会在全国建立安全教育实验区，开展基于信息化平台的学校安全教育和管理模式研究，探索和创新安全教育的途径和方法，为各地开展安全管理及安全教育提供依据。

1、建立有效的安全教育管理机制。

实现安全教育过程和效果的实时管理和量化考核，强化和落实学校和教师的安全教育主体责任，全面提升实验区的安全教育管理水平和能力，努力将实验区打造成“全国安全教育示范区”。

2、建立有效的安全教育体系。

在确保安全教育内容的科学性、系统性和规范性的基础上，借助信息化平台资源建立有地方特色的安全教育校本课程体系。

3、协助中小学（幼儿园）教师开展有效的.安全教育。

通过信息化平台，教师可以方便地运用视频资源组织课堂教学、带领学生开展技能训练、进行家校安全教育互动、及时了解和评价安全教育效果等。

4、协助中小学生（幼儿）自主开展安全教育活动。

通过信息化平台，学生可以随时随地开展安全知识学习、安全技能 训练、参与安全专项活动、进行学习效果测试等活动，切实提高中小学 生（幼儿）的安全知识和技能水平。

5、协助中小学提升应急疏散演练效果。

各地和学校要按照《中小学幼儿园应急疏散演练指南操作规范》要求，做到中小学校每月一次、幼儿园每季度一次应急疏散演练，并确保演练安全和效果。中国教育学会协助各地重点解决学校师生开展演练过程中的实操性问题，提高应急疏散演练的效果。

6、加强家校互动，提高家长的安全监管意识和能力。

青岛中小学安全教育新闻

万般呵护，不如自护，为了让全国中小学生安全教育日更加深入人心，青岛西海岸应急安全体验教育基地针对学生研发了一系列应急体验教程，让参与的学生在“体验式”应急培训中增知识、长技能。

大手拉小手一起学应急

嘉陵江路第一小学、香江路第二小学学生走进场馆进行应急体验学习。交通安全、饮食安全、校园安全……孩子的安全教育内容很多，针对学生年龄阶段和日常生活环境，应急专业讲师重点对学生进行了防拐骗、交通安全、饮食安全、用电安全、用火安全、应急救护等方面的培训。

防拐防骗，巧变“狼外婆”

春季出行增多，也进入到了拐骗事故的高发期。上学、放学、外出游玩途中，怎么样辨别“狼外婆”？学生们在理论培训的同时，在游戏中提升意识，掌握安全技能。

走近红绿灯我是小交警

“闯红灯、马路上嬉笑打闹、随意横穿马路、乘车不系安全带……”小举动大危险。在交通体验区学生们进行了“汽车开裂”、模拟驾驶、交通标示识别、地铁应急等体验。此外，跟随讲师真正的认识了每日乘坐的校车，学习了校车逃生的方法和技能。

从小事做起，远离电、火“两只虎”

我们生活每天都离不开电和火，但是一旦使用不当就会导致一系列的事故发生。学生们现场进行火灾隐患查找大比拼，学习了插排的正确使用方法，进行了消防灭火、高层缓降等体验学习。

除了以外，学生进行了“5－8级地震”、“1－12级暴风雨”体验，剧烈晃动的地面，倒塌的建筑，打雷闪电疯狂暴雨，大家第一时间活学活用保护动作进行自救，逃生成功的同时高呼惊险、刺激。

活动接近尾声，嘉陵江路第一小学副校长杨春江为学生们应急学习精彩的表现点赞，鼓励大家学以致用，在提高安全意识的同时，将掌握的技能运用到学习、生活中。万般呵护，不如自护，为了让全国中小学生安全教育日更加深入人心，青岛西海岸应急安全体验教育基地针对学生研发了一系列应急体验教程，让参与的学生在“体验式”应急培训中增知识、长技能。

大手拉小手一起学应急

嘉陵江路第一小学、香江路第二小学学生走进场馆进行应急体验学习。交通安全、饮食安全、校园安全……孩子的安全教育内容很多，针对学生年龄阶段和日常生活环境，应急专业讲师重点对学生进行了防拐骗、交通安全、饮食安全、用电安全、用火安全、应急救护等方面的培训。

防拐防骗，巧变“狼外婆”

春季出行增多，也进入到了拐骗事故的高发期。上学、放学、外出游玩途中，怎么样辨别“狼外婆”？学生们在理论培训的同时，在游戏中提升意识，掌握安全技能。

走近红绿灯我是小交警

“闯红灯、马路上嬉笑打闹、随意横穿马路、乘车不系安全带……”小举动大危险。在交通体验区学生们进行了“汽车开裂”、模拟驾驶、交通标示识别、地铁应急等体验。此外，跟随讲师真正的认识了每日乘坐的校车，学习了校车逃生的方法和技能。

从小事做起，远离电、火“两只虎”

我们生活每天都离不开电和火，但是一旦使用不当就会导致一系列的事故发生。学生们现场进行火灾隐患查找大比拼，学习了插排的正确使用方法，进行了消防灭火、高层缓降等体验学习。

除了以外，学生进行了“5－8级地震”、“1－12级暴风雨”体验，剧烈晃动的地面，倒塌的建筑，打雷闪电疯狂暴雨，大家第一时间活学活用保护动作进行自救，逃生成功的同时高呼惊险、刺激。

活动接近尾声，嘉陵江路第一小学副校长杨春江为学生们应急学习精彩的表现点赞，鼓励大家学以致用，在提高安全意识的同时，将掌握的技能运用到学习、生活中。

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