北京大学和山西工学院哪个好 历年录取分数线汇总

一、北京大学和山西工学院哪个好

1、北京大学和山西工学院各自创办时间对比，分别为1898年和2021年。

2、北京大学隶属关系是教育部，山西工学院隶属关系是山西省。

3、北京大学是在北京，山西工学院是在山西。

4、北京大学是公办，山西工学院是公办。

5、北京大学是本科，山西工学院是本科。

6、北京大学是211，985，山西工学院是非211非985。

二、北京大学和山西工学院近三年录取分数线

北京大学2023年录取分数线

北京大学2022年录取分数线

北京大学2021年录取分数线

山西工学院2023年录取分数线

山西工学院2022年录取分数线

山西工学院2021年录取分数线

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三、北京大学和山西工学院院校简介

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北京大学院校简介

北京大学创办于1898年，初名京师大学堂，是中国第一所国立综合性大学，也是当时中国最高教育行政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。

作为新文化运动的中心和“五四”运动的策源地，作为中国最早传播马克思主义和民主科学思想的发祥地，作为中国共产党最早的活动基地，北京大学为民族的振兴和解放、国家的建设和发展、社会的文明和进步做出了不可替代的贡献，在中国走向现代化的进程中起到了重要的先锋作用。爱国、进步、民主、科学的传统精神和勤奋、严谨、求实、创新的学风在这里生生不息、代代相传。

1917年，著名教育家蔡元培出任北京大学校长，他“循思想自由原则，取兼容并包主义”，对北京大学进行了卓有成效的改革，促进了思想解放和学术繁荣。陈独秀、李大钊、毛泽东以及鲁迅、胡适等一批杰出人才都曾在北京大学任职或任教。

1937年卢沟桥事变后，北京大学与清华大学、南开大学南迁长沙，共同组成长沙临时大学。不久，临时大学又迁到昆明，改称国立西南联合大学。抗日战争胜利后，北京大学于1946年10月在北平复学。

中华人民共和国成立后，全国高校于1952年进行院系调整，北京大学成为一所以文理基础教学和研究为主的综合性大学，为国家培养了大批人才。据不完全统计，北京大学的校友和教师有400多位两院院士，中国人文社科界有影响的人士相当多也出自北京大学。

改革开放以来，北京大学进入了一个前所未有的大发展、大建设的新时期，并成为国家“211工程”重点建设的两所大学之一。

1998年5月4日，北京大学百年校庆之际，国家主席江泽民在庆祝北京大学建校一百周年大会上发表讲话，发出了“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学”的号召。在国家的支持下，北京大学适时启动“创建世界一流大学计划”，从此，北京大学的历史翻开了新的一页。

2000年4月3日，北京大学与原北京医科大学合并，组建了新的北京大学。原北京医科大学的前身是国立北京医学专门学校，创建于1912年10月26日。20世纪三、四十年代，学校一度名为北平大学医学院，并于1946年7月并入北京大学。1952年在全国高校院系调整中，北京大学医学院脱离北京大学，独立为北京医学院。1985年更名为北京医科大学，1996年成为国家首批“211工程”重点支持的医科大学。两校合并进一步拓宽了北京大学的学科结构，为促进医学与人文社会科学及理科的结合，改革医学教育奠定了基础。

近年来，在“211工程”和“985工程”的支持下，北京大学进入了一个新的历史发展阶段，在学科建设、人才培养、师资队伍建设、教学科研等各方面都取得了显著成绩，为将北大建设成为世界一流大学奠定了坚实的基础。今天的北京大学已经成为国家培养高素质、创造性人才的摇篮、科学研究的前沿和知识创新的重要基地和国际交流的重要桥梁和窗口。

现任校党委书记郝平、校长龚旗煌。

山西工学院院校简介

山西工学院是经教育部批准成立的一所省属公办全日制理工类普通本科高等学校。按照省委、省政府部署，在朔州市委、市政府的大力支持下，学校于2021年6月3日正式挂牌成立。校园规划占地面积1277.9亩，全日制本科在校生规模暂定为12000人，面向全国31个省（区、市）招生。当前在校学生5862人。2021年招生3500人；2022年招生4300人。

学校积极探索应用型高校人才培养模式创新，坚持“高校+产业研究院+龙头企业/行业”的特色发展模式，以建设现代产业学院为抓手，确定了工程化、智能化、管理化的人才培养特色，基本形成与我省的新兴产业集群和朔州经济社会发展需求对接的二级产业学院设置模式。

学校把教师队伍建设作为学校发展的第一战略，通过举办省内外人才专场招聘会、二级学院院长招聘答辩会、精尖人才“一事一议”、“一人一策”及事业单位公开招聘等方式，广开进贤之路，广纳天下英才。截至2022年9月，学校共有教职工303人，其中专任教师171人。学校现有博士学历人才23人，副高级及以上职称人才33人，柔性引进各类高层次人才20人。

学校定位为“立足山西，面向全国，做好朔州的事情”。结合朔州经济和社会发展需要，学校在教师培养、科技开发、社会服务等方面加强协同创新，针对性地开展技术攻关、科学研究和产业行业人员培训等一系列的高水平服务。建校一年来，学校获批山西省教育厅“1331工程”提质增效建设项目1项；获批山西省高等学校教学改革创新项目49项；获批山西省高等学校科技创新计划项目12项；科技成果在本省转化5项；为事业单位、企业培训5000余人次，有力服务地方人文、社会、经济发展，形成市校同频共振的良好局面。