高考大学录取率 高考录取率是多少？

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高考录取率是多少

2022年四川一本率为17.72%。

2022年四川高考报名人数约77万人，实际普通高考参考人数为57.56万人，数据显示，四川一本率为17.72%，211高校录取率为4.44%，985高校录取率为1.47%，清华北大录取率为0.056%。
2022四川高考分数线出炉，理科一本线515分，文科一本线538分，四川文理科一本上线人数合计为102190人，文理科一本上线率为13.27%；本科和一本上线人数为260577人，本科上线率为33.8%。

四川高考录取率是根据当年的考生人数、每个学校和专业的招生计划以及考生的成绩排名等因素综合计算得出的。因此，每年的四川高考录取率都是不同的，而且不同的学校和专业录取率也有所不同。

高考录取率只是一个参考指标，影响最终录取的因素还包括考生的综合素质、报考的学校和专业、所填报志愿的位置等多个因素。考生在报考志愿时应充分考虑自己的实际水平、兴趣和未来发展方向，认真选择报考的学校与专业，同时要做好备选和后续应对的准备。

如何报到自己心仪的学校
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1、了解自己的兴趣和潜力：考生应该明确自己的兴趣、特长和学习潜力，并选择与之相应的专业和学校。只有做到心中有数、选择科学，才能更好地发挥自己的潜力和优势。

2、查看历年录取分数线：在报志愿前，考生可以查看历年录取分数线，了解当年各高校和专业的招生计划，然后就自己的实际情况，认真衡量自身水平和条件，合理规划报考目标和方案。

3、合理调配学校和专业：考生可以根据自己的实际情况，结合各高校各专业的录取情况、分数线和生源地等因素，合理安排自己的志愿顺序，选报符合自己实际情况的高校和专业。

4、多咨询、多比较：考生可以通过咨询招生人员、前辈、亲友、学长学姐等方式，了解高校、专业的情况，从而更好地确定自己的方向；同时，通过对首选高校和专业的比较，作出更为合理地选择。

5、注意完成报考申请：注意高校招生制度和各类报名时间，及时提交高考成绩、复试成绩等相关资料和文书，避免出现遗漏和错误。

报志愿需要慎重考虑，学生应该对自己的情况有充分的认识并理性分析，考虑到学校、专业的实际情况以及个人的发展需求，在综合评估之后，选报更合适的志愿。

高考录取率

高考录取率是指参加高考的考生中，被高校录取的人数与参加高考的人数之比。高考录取率是衡量一个地区或者一个学校教育水平的重要指标之一，也是考生和家长关注的重要问题。

高考录取率的高低与多方面因素有关。首先是考生的实力和考试成绩，成绩优秀的考生录取率自然会更高。其次是高校招生计划和录取政策，不同高校的招生计划和录取政策不同，录取率也会有所不同。再次是考生所报考的专业，有些专业竞争激烈，录取率较低，而有些专业则相对较容易被录取。此外，地区经济发展水平和教育资源的分布也会影响高考录取率。

高考录取率的高低不仅是学生和家长关注的问题，也是教育部门和政府关注的问题。高考录取率的提高需要学校和政府共同努力，加大对教育的投入，提高教育质量，提高学生的综合素质和竞争力，同时也需要改革高校招生政策，提高录取率的公平性和透明度，让更多优秀的学生有机会接受高等教育。

高考录取率是多少？

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1995年全国高考报考人数为253万人。录取人数为93万人，录取率为37%。

高考是高等学校选拔新生的制度，中国有1300多年科举考试的历史，这一制度曾 显示出选拔人才的优越性，深深地影响了东亚各国。

扩展资料

改革过程

1、70年代重新恢复高考众人争过独木桥。

2、1952年，我国的高考制度创立，“文革”期间曾一度中断。

3、1977年，高考恢复。全国570万考生，当年共录取了27.297万人，高考录取率仅有4.8%。

4、1978年，又有610万人参加高考，录取率仅为7%。

5、1979、1980两年，高考录取率依然低于10%。直到1981年，高考录取率才达到11%。

6、1984年，我国开始保送生的试点，即由中学推荐，高等学校考核同意，免予参加高考，直接进入高校学习。

7、1984年9月，英语正式被列入高考主考科目。此后的几十年里，英语成为了必不可少的考试科目。

8、1985年首先在广东省进行了英语、数学两科的试点。

9、1988年，这项改革试验扩大到语文、数学、英语等5个学科，英语科则扩大到全国17个省（市、区），涉及100万考生，经过由点到面的改革实践，上海、浙江先行试点普通高中毕业会考。

10、1989年7月，原国家教委决定在全国试行高中会考制度，并在会考的基础上改革高考招生制度。

11、1989年原国家教委决定将标准化考试在全国推行。

12、20世纪90年代初，保送生计划人数曾一度扩大。但保送过程中出现了中学为了提高名牌大学的升学率，“推良不推优”的倾向，出现了申报作假、干部和教师子女保送比例过高等现象。

13、1991年，湖南、云南、海南三省于1991年进行了在高中会考基础上减少高考科目的改革。

14、1995年全国各省、自治区、直辖市都实行了会考后的高考“3+2”科目组设置方案，即语、数、英三科为必考科目，文史类加考政、史；理工类加考理、化，每科满分原始分150分。

15、1999年教育部规定，全国所有保送生都必须参加综合能力测试。

16、1999年在“3+2”高考科目改革8年后，广东省率先探索“3+X”高考科目改革方案。语文、数学、外语三门为必考科目，“X”是在政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中选择1-2科。

17、“3+X”科目改革的实施，在客观上改变了以往全国一张试卷、一种高考模式的状态，多样化的高考模式初露端倪。这一改革对考试内容改革起到了前所未有的推动作用。

18、2000年，教育部决定实施分省命题，上海、北京率先单独组织高考命题工作。同年，北京、安徽等省区市试行春季高考改革，一年举行两次高考，试图改变“一考定终身”的格局。

19、2003年教育部在北大、清华等22所著名高校扩大自主选拔录取改革试点。高校在自主考试与面试的基础上进行初选，入选考生参加全国统考，成绩达到学校同批次录取控制分数线以上的可以由学校决定录取，招生比例为学校年度本科招生计划的5%。

20、2004年内蒙古率先取消春季高考后，安徽、北京也相继选择退出。与此同时，参与自主命题的省份也在逐年扩大，已有16个省市区全部或部分实现了自主命题。统一考试的格局被打破，统一招生方式也在试图破冰。

21、2005年夏天，在中央领导的亲自批示下，由教育部、中宣部等多个部委牵头组织启动了素质教育大调研。最终完成了《高校招生考试制度改革研究报告》。

22、2006年，全国自主选拔录取改革试点高校扩大到53所大学。这项改革使高校有了更多的招生自主权，扩大了不拘一格选拔人才的操作空间，同时对于中学实施素质教育有着积极的导向作用。

23、2010年，教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》正式发布，“分类考试、综合评价、多元录取”成为高考改革的三大关键点，高考改革正式进入“窗口期”。

24、2013年，在教育部的牵头下，新一轮高考改革方案制订工作再次开展，在“文理分科”、“高中学业水平考试纳入高考成绩”等重大改革措施上，各方争论很多，迟迟难以通过。

25、2013年11月，十八届三中全会报告出台，高考改革被纳入“深化教育领域综合改革”的重要内容，“不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考”等多项具体化的高考改革措施明确被提出。

26、2014年8月29日，中央政治局召开会议，审议通过了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》等4份重要文件。

27、2014年9月3日，《关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式发布。

28、2015年5月，教育部、中国残疾人联合会联合印发《残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定（暂行）》，包括：提供现行盲文试卷；提供大字号试卷；优先进入考点、考场等。

29、2015年5月21日，北京教育考试院召开高考考务工作会。2015年高考，考生依然必须携带准考证和身份证入场，如果考生忘记或者遗失了身份证（或准考证），监考员可以先验证考生相貌，

如果与准考证存根上照片相符，可以先安排考生进场考试，要求考生下一科考试时带来。

参考资料：

百度百科—高考

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