职高单招和对口高考有什么区别呢？

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• 1、纺织专业的高职 哪是最有名的 刚高考考得不好
• 2、职高单招和对口高考有什么区别呢？
• 3、厦门中华职业学校的职教溯源

纺织专业的高职 哪是最有名的 刚高考考得不好

成都纺织高等专科学校
成都纺织高等专科学校前身为“国立中央技艺专科学校”，创立于 1939年，目前是中国西南地区唯一一所独立建制的纺织类全日制普通高等专科学校，隶属四川省教育厅，现校址在成都市犀浦。
中文名： 成都纺织高等专科学校
简称： 成都纺专
校训： 德修于正、学究于行
创办时间： 1939年
类别： 公立大学
所属地区： 中国四川成都

学校地处四川省省会成都市，占地 690 余亩。东（老）校区地处成都市高新区三瓦窑，坐落在锦江河畔，北距二环路 1.5 公 里，距四川大学 3公里，占地70余亩。学校西（新）校区地处成都市高新西区犀浦镇，西距外环高速路1公里，与西华大学、西南交通大学新校区、成都中医药大学新校区等为邻，占地620余亩。学校新老校区均有市内公交车运行，交通便利，信息畅通，社区环境优良。 学校办学历史悠久，专业结构合理，社会适应性强，师资力量雄厚，管理严格，校风优良。 学校创立于 1939年，原名为“国立中央技艺专科学校”，迄今已有六十六年的历史。建国以后，特别是改革开放以来，学校坚持以社会对人才的需求为导向，不断调整专业结构、加强师资队伍建设和实验实训基地建设，基本形成了以服装、纺织、染化为龙头，以机械、电气、电子信息为骨干，艺术、经贸、管理和商贸英语等专业并举的专业格局，使学校成为一所特色鲜明，社会适应性强的应用型多科性高等专科学校。 学校坚持贯彻党和国家的教育方针，秉承“服务纺织、服务社会，服务学生、服务人民”的办学理念，以社会对人才的需求为导向，适时调整专业结构，不断加强师资队伍建设，努力改善办学条件，形成了以纺织、服装、染化为龙头，以机械、电气、电子信息、建筑为骨干，艺术、经贸、管理和外语并举的专业格局；形成了“敬业奉献、民主和谐、自强不息、追求卓越”的学校精神，“德修于正、学究于行”的校训和优良的校风、教风、学风。 学校有服装与工艺美术系、纺织与材料科学系、染化与环境工程系、电子信息与电气工程系、机械工程与自动化系、经贸与外语系、人文社科与基础教学部等七个教学系部和图书馆、电教中心、实习工厂等教学、教辅部门。
[编辑本段]师资力量
学校长期的办学实践，造就了一支学术造诣较高、教学经验丰富、工程实践能力较强的师学校教学楼资队伍，形成了“团结、勤奋、求实、创造”的优良校风。学校2009年在校生9093人，教职工810人。教职工中有教师458名，教师中有教授 15名，其中美籍华人教授1名，副教授124名，讲师221名，博士7名，在读博士9名，硕士148名，在读硕士78名。教师中有国务院津贴获得者2名，全国优秀教师2名，省级教学名师 2名，省级师德标兵2名。学校还特聘外籍教授7名、国内专家、教授21名为学校客座教授。中国科学院学部主席团成员、中科院院士刘盛纲教授担任了我校客座教授、科学委员会名誉主任、太赫兹纺织研究中心科学顾问。四川省有突出贡献的优秀专家”6人，原纺织部先进工作者2人，20%以上的教师曾获省（部）市级以上的表彰。
[编辑本段]教学和学生管理
学校长期坚持认真贯彻党和国家的教育方针，治学严谨，管理严格，形成了一系列适应学校运动场新形势要求的、行之有效的教学和学生管理制度，保证了良好的教学质量，达到了较高的办学水平。近年来，学校在教育部组织的国内部分高工专金工实习评估中，名列四川省第一的好成绩；在历年的全省英语等级考试、全省计算机等级考试中学生通过率均名列省上前茅；《高职高专大学英语教学与应用能力培养》课题获全国首届高专英语教学成果获国家级三等奖；在全国大学生英语竞赛中，获国家二等奖；在全国大学生数学建模竞赛和电子设计竞赛中，学校参赛队获多个国家级二等奖，省级一、二、三等奖；学校培养的服装专业大三学生曾白子，在“益鑫泰”第五届中国服装设计最高奖评审中荣获唯一的一等奖；电子商务专业学生何欣在中国首届电子商务大赛中夺取国家级银奖；学校曾获中宣部、团中央、教育部授予的“全国高校社会实践先进集体”称号；获成都市授予的“先进基层党组织”、“思想政治工作优秀单位”、“树师表形象，创文明校风先进集体”称号； 2000年学校被中共成都市委、成都市人民政府命名为“成都市文明标兵”。
教学设施
学校基础设施优良，为全体学生在校学习、生活提供了良好条件。 学校东（老）、西（新）校区共有 1868.23万平方米教学、生活用房，共有三幢教学大楼、两幢实验大楼、一幢图书大楼、十四幢学生宿舍、一幢实训楼、一个学生活动中心，有比较完备的运动设施和运动场地及其它教学生活设施，成都纺织高等专科学校完全满足全校学生在校内学习的需要。学校新、老校都建有校园网，共有12个微机室，1200多台教学用计算机机；五个功能先进的语音室和校区内无线音频发射系统，为学生学习外语提供良好的硬件支持；27个装备先进的实验室，能开出全部基础课和专业基础实验课及必要的专业课实验；服装CAD室和虚拟仪器实验室、 染整实验室、纺织实验室、服装专用设备室等装备先进的实验室，为帮助学生掌握科技前沿的最新知识提供了必要的硬件支持。99年在四川省教育厅组织的基础实验室评估中，学校7个参评实验室均评估合格，其中化学实验室获得优秀。学校图书大楼功能齐全、藏书丰富、借阅方便，并设有电子阅览室。学校办有面向全国内外公开发行的综合性学术期刊《成都纺织高等专科学校学报》供师生发表科研、教学论文。学校实习工厂拥有机械加工、电气控制、纺织、针织服装生产等各种设备，为师生实习和开展“产、学、研”活动提供了必要的物质条件。学生宿舍全部实行公寓化管理，西校区（新校区）7幢宿舍有6幢全部为四人间寝室，室内装有全国直拨电话，并可安置四台计算机。学生食堂按标准化要求修建，经营管理追求以人为本，始终把学生的需要放在首位，尽力满足师生的要求。学生活动中心可供周末娱乐和平时开展室内文体活动使用。学校无校外分校或校外办学点，全体学生在校内学习生活，新生全部入住西（新）校区。新校区12万平方米的教学、学生生活用房中，教学大楼、实验大楼、综合楼、学生宿舍、学生食堂、学生活动中心等全部为近年新建，校园大部分园区是原“成都世界乐园”的园区，具备了既有功能比较完备的教学生活设施，又有湖光潋滟、林木茂盛、曲径通幽的园林特色，环境更加优美怡人。
基础设施
学生学习、生活环境优良。学校有17万平方米教学、生活用房，其中10万多平方米的教成都纺织高等专科学校学、学生生活用房全部为近两年内新建。实验大楼、教学大楼、学生宿舍、学生食堂、学生活动中心、浴室、学生运动场全部按现代化标准设计修建。学校共三幢教学大楼、两幢实验大楼、一座图书大楼、14幢学生宿舍、一幢实训楼、两个运动场、两个学生活动中心及其他教学生活设施，完全满足全体学生在校学习生活的需要。学校建有校园网，23个微机室1100多台微机对学生开放，并能快捷地进入国际互联网。功能先进的语音室和校区内无线语音系统，为学生学习外语提供了良好的硬件支持；27个装备先进的实验室，能开出全部基础课和专业基础实验课及必要的专业课实验。服装CAD室和虚拟仪器实验室等装备先进的实验室，为帮助学生掌握科技前沿的最新知识提供了必要的硬件支持。学校图书大楼功能齐全、藏书丰富、借阅方便，并设有电子阅览室，极大地扩大了图书资料信息量。实习工厂拥有机械加工、电气操作、纺织、针织生产等各种设备，为师生实习和开展“产、学、研”活动提供了必要的物质条件。学生宿舍全部实行公寓化管理，装有中国直拨电话，并可安置四台微机。学生食堂按标准化要求修建,经营管理追求卓越，微笑服务，以人为本，始终把学生的需要放在首位，尽力满足师生的要求。学生活动中心可供周末娱乐和平时开展室内文体活动使用。学校无校外分校或校外办学点，全体学生在校内学习生活,新生全部入住新校区。2004年，原成都“世界乐园”纳入了学校范围，从而使校园环境更加优美。
学校发展
政府和社会各界对学校支持有力，学校国际交流不断扩大。 多年来政府及社会各界给予学校大力支持，政府先后拨款上千万元，社会各界投资上亿元，投入学校新校区基本建设。 2001年学校被中国和意大利政府选定为中、意政府合作职业培训项目的执行学校。从2004年至2007年，学成都纺织高等专科学校校获得意大利政府赠款100万欧元、长期低息贷款220万欧元，用以购买教学设备和进行师资培训及贫困学生助学金的资助，目前项目已在按计划执行。近年来，经教育部批准，学校电气技术专业、服装专业、染整专业先后被确定为全国高等工程专科教学改革试点专业，2001年学校纺织专业被省教育厅批准为省级教改试点专业。2003年经四川省教育厅批准，学校被列为首批进行IT类高职教育改革试点院校。学校积极开展国际交流活动，近年已有50余名教师和管理干部被送往意大利、日本、瑞士等高等学府学习交流；学校与日本桐生工业高等学校建立了友好合作关系，常年开展师生互换交流学习活动。
学生培养
毕业生就业渠道畅通，学校毕业生连续十多年一次性就业率保持在 90%以上。 学校坚持以就业为导向不断深化教育教学改革，适时调整专业结构，突出学生社会适应性和实践动手能力培养，不断提高教学质量，从而使学生具有较强的从业、创业能力。与此同时，学校高度重视毕业生就业工作，设有招生就业处，配有专职工作人员负责就业工作。学校长期以来坚持打破行业和地区界限，积极引导和大力支持毕业生到最能发挥作用的地方去工作。毕业学生已遍布四川、重庆、广东、深圳、珠海、厦门、福建、江苏、浙江、河南、河北、辽宁、新疆等全国各地。行业和单位涉及轻纺、电子、机械、贸易、成都纺织高等专科学校装饰、金融、旅游、广告、建筑、军队和政府机关等。众多毕业学生已成为行业、单位的技术和管理骨干。学校连续 10多年保持了一次性就业在90%以上，2005年更达到了97.67%，多年保持的高就业率，已得到教育主管部门的充分肯定和社会各界的广泛关注。《四川日报》、《中国纺织报》、《四川经济日报》、《教育导报》、《成都晚报》、《华西都市报》等新闻媒介，均先后报道了学校在教学和毕业生就业方面所取得的突出成绩。学校多次被四川省教育厅评为“普通高等学校毕业生就业工作先进集体”。
对外交流
政府和社会各界对学校支持有力，学校国际交流不断扩大。多年来政府及社会各界给予学教学实验设备校大力支持，政府先后拨款上千万元，学校多方筹资两亿多元，投入新校区基本建设。2001年学校被选定为中、意政府合作职业培训项目的执行学校，获得意大利政府予以的320万欧元的教学设备、师资培训和贫困学生助学金的资助。近年来，经教育部批准，学校电气技术专业、服装专业、染整专业先后确定为中国高等工程专科教学改革试点专业，纺织专业被省教育厅批准为省级高专教育教学改革试点专业。2003年经省教育厅批准，学校被列为首批进行IT类高职教育改革试点院校。学校积极开展国际交流活动，数十名教师出国学习、培训、讲学。学校与日本桐生工业高等学校和意大利相关技术院校建立了友好合作关系，开展了师生互换交流学习活动，具备一定条件的师生可出国交所获荣誉
2006年学校党委被中共四川省委授予“先进基层党组织”称号；2007年学校被省委细纱机组织部、省委教育工委授予“四川高校领导班子开展‘四好’活动先进单位”称号；2008年学校获“四川省教育系统第二批抗震救灾先进集体”称号。2008年，学校被中共四川省委、省委教育工委列为四川省第二批深入学习实践科学发展观活动试点单位。通过深入开展学习实践科学发展观活动，学校进一步明确了办学定位，确立了“质量立校、人才强校、特色兴校”的发展战略，开始了以“打造西部特色高专、争创职教一流水平”为奋斗目标的新征程。
现任领导
党委书记：王允昌 党委书记王允昌，男，汉族，1952年10月生，四川成都市人，中共党员，1969年12月参加工作，南充师范学院政治系毕业，大学文化，哲学学士，教授。1996年被评为成都市思想政治工作优秀干部；1999年被评为中国纺织职工思想政治工作先进个人。 校长：尹析明 校长尹析明，男，汉族，中共党员，副教授， 1960年10月 17 日出生，四川成都人， 1977 年参加工作，南充师范学院物理系专业毕业，大学文化，理学学士。 2000 年7月获“中国纺织教育先进工作者”荣誉称号； 2006 年，获四川省高校后勤工作先进个人。
录取规则
1 、外语语种要求：英语专业限招收英语语种考生，其他各专业外语语种成都纺织高等专科学校不限。 2 、男女比例：所有专业不限男女比例。 3 、身体健康要求：按教育部、卫生部联合印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。 4 、加试科目：普通类商务英语专业、旅游英语专业要求进行口语加试；普通类其他专业无任何加试和相关科目成绩特殊要求。 5 、分数级差：接受非第一志愿考生无分数级差。 6 、专业安排：对进档考生专业，按照考生专业志愿填报情况和考试成绩相结合方式进行安排。 7 、加分政策：学校执行各省（自治区、直辖市）教育厅或高招办有关加分或降分投档政策，对具有体育和艺术特长的考生，按有关文件规定优先录取。 8 、艺体文化专业成绩排序原则：专业分、文化分上线后 , 按文化分排序。
[编辑本段]专业介绍
类别 专业 学制 学费
生物技术类 生物技术及应用

化工技术类 工业分析与检验

建筑设计类 建筑装饰工程技术

建筑设备类 供热通风与空调工程技术

楼宇智能化工程技术

工程管理类 工程造价

市政工程类 给排水工程技术

房地产类 物业管理

机械设计制造类 模具设计与制造

数控技术

计算机辅助设计与制造

自动化类 机电一体化技术

电气自动化技术

汽车类 汽车电子技术

计算机类 软件技术

计算机多媒体技术

网络系统管理

轻化工类 高分子材料加工技术

纺织服装类 针织技术与针织服装

现代纺织技术

纺织品检验与贸易

财务会计类 会计

经济贸易类 国际经济与贸易

市场营销类 电子商务

工商管理类 物流管理

旅游管理类 旅游管理

语言文化类 文秘

商务英语

旅游英语

法律实务类 法律文秘
服美系
服美系组建于1998年（1995年开设服装专业，1997年成立服装系），是中国西南地区普通高校中最早从事服装专业教学的专业教学部门，是成都市服装（服饰）行业协会会员单位，是四川省服装（服饰）行业协会理事单位。 服美系教师主要由工程类专业和艺术类专业人员组成，具有较强的实践、实际经成都纺织高等专科学校验和能力。现有专、兼职教学人员共计55名；其中专职教师40名，专业辅导员教师队伍7人，及由社会知名专家、教授、学者、实业家组成的兼职教师8人。中级以上职称教师人数达60％（其中教授1人、副教授2人），硕士学历的教师达55％（含在读），大学本科及以上学历的教师达100％。 近五年来，服美系教师在各类期刊杂志发表专业论文69篇；2004年服装专业教学改革项目获得省级优秀教学成果二等奖；至今已有四门课程被评为校级和省级的精品课程。 目前，开设有服装设计与制作、服装艺术设计、广告设计（含平面广告设计、数字媒体广告设计）、装潢艺术设计（含陈列设计方向）、艺术设计（家具设计方向）、旅游产品设计（民族服饰设计方向）、工业产品造型设计（玩具设计方向）等社会亟缺的专业；其中服装设计与制作专业是成都纺织高等专科学校的首批精品专业，也是第四批国家重点“产、学、研”教改试点专业；并形成了本科、专科的普通教育和成人教育相结合、多层次办学的格局。现有价值200多万元的校内实验实训基地（室）12个，稳定的校外相关专业实习基地15个。 服美系现有各类在校生1680多人。1998年来，学生先后参加中国性、四川省各类比赛共获奖30多项；其中曾白子同学于2004年荣获“益鑫泰”杯中国服装设计大赛金奖。
纺织系
纺织工程与材料科学系组建于 2000 年，其中纺织工程专业是成都纺织高等专科学校最早设立的传统专业，至今已有 63 年历史，历经大专--- 中专 --- 大专、中专同校 ---- 大专、本成都纺织高等专科学校科并存等发展过程。纺织工程与材料科学系的前身为纺织系，是在成都纺织高等专科学校原有的棉纺、棉织、针织、纺材教研组的基础上于 1988 年成立。 2000 年为适应学科专业结构的调整，纺织系更名为纺织工程与材料科学系。 纺织工程与材料科学系现任系主任是梁平副教授 ( 校学术骨干 ) ，系党总支书记是张并劬高级讲师，系副主任是李建南副教授 ( 校师德标兵 ) 。 纺织工程与材料科学系现有三个专业教研室，四个实验室，一个实习车间及若干校外实习基地。前年启动的中意职业合作培训项目纺织系有 33 万美圆的设备专用费，拟建纺织产品检测中心，纺织品设计中心，纺织生产实验室。纺织系现有普通学历本科、专科各专业教学班 40 个，在校学生 1557 人，成人教学班 3 个，在读学生约 100 人， 近几年毕业生就业率一直在 90 ％以上 。纺织系现有专兼职专业教师 31 人，其中教授 1 人，副教授等高级职称 13 人，讲师等中级职称 12 人，助教 5 人，其中研究生 7 人，在读研究生 11 人。 纺织工程与材料科学系专业教师主要毕业于东华大学（中国纺织大学）、天津工业大学（天津纺织工学院）、西北科技大学（西北纺织工学院）、武汉纺织工学院等国内重点纺织院校。在完成教学任务的同时教师们通过积极参与科研工作、学科建设工作、学术交流活动、社会实践、专业进修、文化生活学历提升等形式多样途径来提高学术水平和工程实践能力。纺织系教师具有良好的职业道德和较高的综合素质，爱岗敬业，不断跟踪前沿学科，坚持理论与实际相结合，注重教学质量，追求教学效果。面向纺织业，服务全社会，几十年来为四川省和西南地区及沿海地区的纺织企事业单位培养了成千上万的专业技术人才与管理人才。与此同时，还常年为纺织企业开设各种专业技术培训班和函授本科班、函授专科班和函授中专班。
染化系
染化系的前身是国立乐山技艺专科学校染织科，至今已有60年的悠久历史。先后历经专科、中专、停办、恢复专科的曲折过程，现已发展成为具有染整工程、高分子材料、环境工程三大主干专业，涵盖11个专业方向（染整技术、高分子材料加工技术、环境监测与治理技术、精细化学品生产技术、生物技术及应用、化纤生产技术、食品加工技术、服装整理技术、法律文秘、电脑艺术设计、环境艺术设计），拥有6个教研室、1个办公室、8个实验室、1个计算机房，现有1000多名在校学生。 成都纺织高等专科学校 60年来，特别是新中国成立后，染化系（科、组）为国家培养了数千计的大、中专毕业生，成为西南地区印染、化纤等专业人才的摇篮。一届届莘莘学子奔赴祖国四面八方，新老学友遍布祖国大江南北，成为国家各型企业和行业主管部门的骨干力量，有的担任主要领导职务。为发展、建设祖国的纺织工业和其它各行业做出了突出贡献。 染化系现有教师40人。主要由专兼职教师和实验教师队伍构成。其中，教授2名，副教授12名，讲师15名，研究生及在职研究生共12名。是一支结构合理，具有较高学术水平的教师队伍。近年来，除教学外，还承担大量的科研、对外技术咨询等任务。先后获得省科技进步三等奖三项，省教委科技进步三等奖二项，省优秀教学成果二等奖一项，出版教材多部；在国家核心期刊发表各类科技论文多篇，并成为教育部试点专业承担单位；参与国际交流，多次在国际学术会议上宣读论文；并与日本有关学校建立友好合作交流关系，与意大利政府达成合作项目，获得设备捐赠，为学科发展奠定了基础。
机械系
成都纺织高等专科学校机械系现有教师 32 人，其中教授1人、副教授 3人、讲师 14 人、助教 7 人，工程师 1 人，硕士生 4 人。开设有《机电一体化》、《建筑装饰工程》、《计算机辅助设计纺织机与制造》、《数控技术》、《机械设计制造及自动化（本科）》等五个专业。 建有力学实验室、金工实验室、测试实验室、数控实验室、建筑装饰材料实验室、电梯实验室、PLC实验室、电机控制实验室、画室、计算机室。设立于机械系的国家职业鉴定所能进行多工种、多层次的职业技能教育，并可颁发职业技能等级证书。机械系在第二汽车制造厂、132 厂、宁江机床厂、中国新长城电梯有限公司（中美合资）、郑州纺织机械厂、咸阳纺织机械厂、长征机床厂等建立了实习基地。机械系已与有关工厂、公司签定产学研协议，届时可联合办学，共同培养该专业学生。
经外系
经贸与外语系是成都纺织高等专科学校一个师资力量强，管理严格，系风优良的系部。下设：外贸教研室、会计教研室、旅游教研室、专业英语教研室、公共英语教研室、综合实验室、英语语音实验室。共开设本、专科专业10个，还建立了校外实习基地。 近几年由于经外系在教学管理工作中做出了一定的成绩，在学校年度考核中，系行政和党总支连续多年被评为“双优”部门。系党总支被中共四川省委组织部授予“共产党员实践‘三个代表’示范党组织”，被中共四川省教育工委命名为“四川省高校先进基层党组织”。本系现有教师60余人，由专兼职教师队伍和实验室教师构成，其中教授2人（特聘）、副教授10人、讲师16人；博士、硕士研究生24人，是一只结构合理，具有较高学术水平的教师队伍。有5人先后被评为四川省优秀教师、省师德标兵、省优秀教学管理干部、省优秀共产党员和省学生思想政治工作先进工作者。近年来，本系承担了省级重点建设课程2项，校级重点建设课程3项，参与四川纺织工业发展战略研究等多项攻关课题，开展双教科研课题5项。英语教学于2001年8月荣获国家教育部高专英语教学优秀集体三等奖，在历年的四川省英语等级考试中，通过经外系英语教师的共同努力，成都纺织高等专科学校学生通过率在四川省名列前茅。经外系教师主编高校协作教材5部，参编教材8部，已在中国各级学术刊物上发表论文60余篇。近几年经外系学生在中国、省、市级各类竞赛评选活动中共获奖项30多项，充分展示了经外系的风采。

职高单招和对口高考有什么区别呢？

单招是对口高考的捷径。区别在于：

1、职高单招考试科目容易，单招为语数外。

2、考试时间上不一样，单招是在普通高考前就完成。

3、单招比较有优势，单招如果没过的话，还可以参加普通高考。
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单招通过后入学后和其他学生待遇是一样的。

扩展资料

单招政策优势

单招和统招各有优劣势。单招可谓是统招的捷径，入校后和统招生没有任何区别，只是入学的时间和途径不一样，而且单招考试要比统考容易很多。国家教育部实行单招也是为了进一步完善具有中国特色的高等职业教育体系和高等教育多元化选拔录取机制，在全社会营造大力发展职业教育的氛围，旨在让那些有突出专长与爱好但文化成绩一般的学生能有机会走进大学深造。当然也并不意味着人人都可以进，好的学校好的专业竞争还是比较大的，好在单招有一个好处，如果你没有通过单招考试，还可以继续复习参加高考。

参考资料来源： 百度百科：单招政策优势

厦门中华职业学校的职教溯源

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黄炎培与职业教育
一、誓承师训，教育救国　　黄炎培1901年在南洋公学（上海交通大学前身）求学，黄炎培所在的特班的中文总教习是蔡元培，蔡元培对黄炎培的一生，有过多方面的重大影响，黄炎培把这种影响归结为两句话：“最初启示爱国者，吾师；其后提势革命者，吾师。”1902年秋，黄炎培考取清朝末榜举人，但是他没有选择一般读书人的“状元及第”去做官，而是怀着一颗教育救国的热心，毅然回到自己的家乡办学。
黄炎培的家乡在如今的上海市浦东川沙县，当时的川沙因地处东海一隅，经济比较落后，教育很不发达，直到1834年才有了一个观澜书院。这个书院是川沙的文化聚会中心，也叫文会。有点象笔会或征文比赛，各书院每月轮流出诗文题目，大家依题写作，名列前茅者可以得到一笔奖金。黄先生每会必得奖，奖金的收入比他当时当私塾老师的薪金还高。那些年，黄炎培就是靠这些奖金和当教师的工资勉强维持自己与两个妹妹的生活。
经过考察，黄炎培认识到，要想在川沙办学，利用观澜书院见效最快，而且影响也大。为慎重起见，他会同张志鹤，根据清政府1902年公布的高等中小学章程，书写了一份报告，冒着大风雪，两渡长江，送到当时的南京总督府，获得批准后又递交报告到川沙厅，几经周折。终于，1903年正月末，观澜书院改为川沙小学堂。黄炎培被聘为总理（即校长），并亲自授课，但不拿薪水。经费不足，他动员工商界和实业界人士捐资助学；师资不足，就办师范讲习所，培训师资。办好小学以后，黄炎培又办中学，并带头积极倡导职业教育，同时还开展了广泛而深入的劝学活动。他联合各学区议长、劝学员深入各街坊村庄进行宣传，一边调查一边劝导，耐心细致地向广大民众解释教育兴国、教育自立的道理，要求各私塾进行改良，有生源而没有学堂的一定要办学堂，争取做到“无一人不学，无一个不立学。”
经过多年的努力，黄炎培把教育救国的抱负，变成具体有效的行动，并取得了巨大成绩，他创办的许多中小学，还在发挥积极作用。
二、创办职教，独树一帜。　　黄炎培是我国职业教育的创始人。他早年立志于“教育救国”，经历了近20年的探索和追求，一开始致力于广办学堂，唤醒民众，挽救民族危亡。辛亥革命失败后，他痛定思痛，深入地研究了西方一些先进教育思想，并且到国外许多国家以及国内几个省市广泛的调研考察，逐渐萌发兴办职业教育的决心，孕育了中国职业教育的理论体系。
三、传承中华职教文化 弘扬中华职教精神
中华职教，前秉“使无业者有业，使有业者乐业”一代职教宗师黄炎培先生之愿景，后承“为国分忧、为民效力、急人所急、雪中送炭、灯亮一盏、光撒一片”的前辈之嘱托，以担国之职教重任而自豪。九十六载，不屈不移，辉煌铸就。
福建华帜教育科技集团恪守中华职教传统，潜心民办教育之研究，引领属下福建中华职业技术学校和厦门中华职业学校等职业技术学校一路求实、求真、求是，学各家同业之所长，聚天下同志之才，实业助学、教改兴学，教导学生学技能、展技艺，意在为自己、为社会、为人人。

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