西安电子科技大学是一本还是二本 西安电子科技大学介绍

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本文目录一览：

• 西安电子科技大学08录取分数，一本还是二本？
• 西安电子科技大学硕博连读研究生培养与管理工作的有关规定简介

西安电子科技大学08录取分数，一本还是二本？

西安电子科技大学是以信息与电子学科为主，工、理、管、文多学科协调发展的全国重点大学，是国家“211工程”立项建设的重点高校之一，现隶属教育部。

学校前身是1931年诞生于江西瑞金的中央军委无线电学校，是毛泽东等老一辈革命家亲手创建的第一所工程技术学校，曾先后多次迁址更名。1958年迁址西安，1966年转为地方建制，1988年定为现名。

七十五年来，学校始终得到了党和国家的高度重视，是国家“一五”重点建设的项目之一；1959年中央批准的全国20所重点大学之一。早在20世纪60年代，就以“西军电”闻名海内外。毛泽东同志曾先后两次为学校题词：“全心全意为人民服务”、“艰苦朴素”。

学校建设有新老两个校区，总占地面积3800余亩，校舍建筑面积130多万平方米，图书馆藏书近270万册。现有各类学生40000余人，其中普通本科生20000余人，硕士研究生7000余人，博士研究生1500余人。设有研究生院及通信工程学院等15个学院，2个国家一级重点学科（覆盖6个二级学科）、1个国家二级重点学科，2006年全国一级学科评估“信息与通信工程”全国排名第2，“电子科学与技术”全国排名第6，4个博士学位授权一级学科，27博士学位授权点，63个硕士学位授权点，11个工程硕士授权领域，2个专业学位授权点，6个博士后科研工作站，42个本科专业，8个国家级特色专业；建设有3个国家人才培养及教学基地、2个国家级实验教学示范中心。

学校汇聚了一支政治素质优良、学术水平高、结构合理的教师队伍。现有教职工3000余人，其中专任教师1700余人，具有高级职称900余人。其中，有中国科学院院士1人，双聘院士9人，博士生导师173人，硕士生导师477人，国家级教学名师4人，国家级教学团队3个，国家杰出青年基金获得者6人，973项目首席科学家2人，教育部创新团队1个，教育部新世纪优秀人才19人，中国青年科技奖获得者2人，光华科技奖获得者26人，“何梁何利”科学与技术奖获得者1人，国家“百千万人才工程”第一、二层次培养对象6人，陕西青年科技奖获得者7人，教育部教学指导委员会委员17人，享受政府特殊津贴136人。

学校不断地创新教育理念，深化教学改革，大力推进素质教育，取得了显著效果成果。现有国家级精品课程7门，省级精品课程40门。近三年来，学校本科生参与课外科技活动的普及率高，获得各类省级、国家级学科和科技竞赛奖480余项。近年来，研究生和本科毕业生一次性就业率一直保持在100%和98%以上，位居全国高校前列。

学校面向国家信息化和区域经济发展的需要，在基础研究、应用基础研究、系统研制、科技开发方面取得了许多高水平研究成果，为推动我国电子工业的发展与创新做出了重要贡献。现建设有3个国家重点实验室、1个国防学科重点实验室、6个教育部重点实验室、1个教育部工程研究中心、16个信息产业部重点实验室、1个陕西省技术转移中心。先后承担了“863”、“973”、创新工程等1600余项重点项目，产生了一批标志性的研究成果。

学校十分注重产学研相结合，着力提高科技成果转化率，先后与IBM、HP、TI、Intel等国内外知名企业共建了31个联合共建实验室；成立了产业集团，不断增强科技创新能力。

学校加快国际化发展步伐，积极开展国际国内的交流与合作，与30多所国际知名大学建立了友好关系。建有2个国家“高等学校学科创新引智计划”引智基地，与国内电子、航空行业的10余个研究所建立了长期战略合作伙伴关系，积极开展创新性项目的研究开发和高层次人才培养工作。

建校七十多年来，学校始终站在民族复兴的潮头，艰苦奋斗，自强不息，投身于民族电子工业振兴和国防现代化建设的伟大事业中，先后为国家培养了十万余名毕业生，产生了100多位解放军将领，成长起了10余名院士，数十位科研院所所长和大学校长以及联想集团董事局主席柳传志、国际GSM奖获得者李默芳、欧洲科学院院士、著名的纳米技术专家王中林、“神五”、“神六”飞船副总设计师杨宏等一大批IT行业领军人物和技术骨干等。

面向知识经济和数字化时代，西安电子科技大学继往开来，创新图强，为把学校建成一所特色鲜明、研究型、开放式，国内一流、国际知名的高水平大学而不懈奋斗！

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西安电子科技大学硕博连读研究生培养与管理工作的有关规定简介

为了进一步完善我国博士研究生培养制度，拓宽博士生的培养口径，优化培养过程，提高培养质量，西安电子科技大学在有权授予博士学位的学科、专业实行硕士学位与博士学位连续攻读（以下简称硕博连读研究生）的研究生培养方式。本校对硕博连读研究生有关培养与管理工作作如下规定。

硕博连读研究生培养方式的实施，旨在打破传统学术研究路径，鼓励研究生在硕士阶段就深入探索其学术兴趣与未来研究方向，从而在博士阶段能更高效地进行深入研究和创新。本校针对硕博连读研究生，设立了一系列针对性的培养措施。

在培养方案方面，硕博连读研究生需在硕士阶段完成一定数量的必修课程和选修课程，同时需参与学术讲座、研讨会等活动，以拓宽学术视野，增强科研能力。此外，硕博连读研究生需在硕士阶段完成一篇高质量的学术论文，作为其硕士论文的一部分，以考核其研究能力。

在导师指导方面，硕博连读研究生在硕士阶段即开始与博士导师合作，导师会根据研究生的研究兴趣和未来研究方向，为其制定个性化培养计划，提供指导和支持。硕士期间，研究生需定期向导师汇报研究进展，导师则会根据研究生的研究成果和学术能力，为其提供必要的指导和建议。

在考核与毕业要求方面，硕博连读研究生在硕士阶段需完成所有规定课程的学习，并通过相应的考核，同时完成硕士论文的撰写。硕士论文的评价标准与传统硕士论文相同，旨在考察研究生的研究能力和学术水平。在进入博士阶段后，硕博连读研究生还需完成博士论文的撰写与答辩，通过博士论文的考核，以获得博士学位。

本校对硕博连读研究生的培养与管理工作，旨在通过创新的培养方式，优化培养过程，提高培养质量，培养出具有深厚学术基础、创新能力和国际视野的高级科研人才。 大学科目网

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